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video class R.UoE P3+4 AC Ingles

Examen de Reading and Use of English: Parte 3 + Parte 4

Curso gratis cómo aprobar el examen de inglés B2 First de Cambridge

Welcome to another AC online video class! Estamos aquí para prepararte al examen oficial B2 First de Cambridge y en cada video clase vemos un apartado diferente, con trucos, consejos y explicaciones de teoría.

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Let's start

En esta clase vamos a ver en detalle las partes 3 y 4 del examen de Reading and Use of English y lo que necesitas hacer para completar los ejercicios de estas partes con confianza.

Recuerda que cada una de las partes del Reading and Use of English tiene un formato diferente y evalúa o tu gramática o tu comprensión escrita. Hablamos más sobre ello en la video clase anterior, donde explicamos la estructura general de este paper y distinguimos entre los ejercicios de Reading y los ejercicios de Use of English. Si hace falta, puedes repasarlo aquí antes de empezar con esta clase. 

Te dejamos aquí la tabla de resumen para poder situar las partes que vamos a trabajar en esta clase (partes 3 y 4) en el paper general. 

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Tanto la parte 3 como la parte 4 de este examen corresponden a ejercicios de Use of English, por tanto, una buena preparación para estas partes implica mucha práctica y un buen entendimiento de los puntos de gramática más comunes para el B2 First. Hoy haremos justamente eso, repasaremos la gramática, veremos unos modelos de ejercicios de la parte 3 y 4 y también te compartiremos algunos trucos secretos. 

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Parte 3: Formación de palabras

En este ejercicio tendrás un texto (normalmente parte de un artículo de periódico o revista) con 8 huecos y 8 palabras “raíz” al lado. Estas palabras raíz son palabras sin prefijos o sufijos. Lo que tendrás que hacer será modificar esta palabra para completar la frase con su forma adecuada. Cada palabra correcta vale un punto.

Recordemos la explicación que dio Bree sobre los prefijos y sufijos:

Los prefijos son letras que añadimos al principio de una palabra para cambiar su significado o forma. Por ejemplo: para la palabra “Happy”, que significa “Feliz”:

  • Unhappy = infeliz → es un prefijo porque lo añadimos al principio de la palabra para darle un significado negativo. 
  • Happiness = felicidad → es un sufijo porque lo añadimos al final de la palabra y lo convierte en un adjetivo.

Algunos de los tips de Bree para esta parte son:

  • “Read for a gist”: primero, lee el texto para hacerte una idea general del contexto.
  • Piensa en el tipo de palabra. ¿Qué falta en esa parte de la frase? ¿Un adjetivo? ¿Sustantivo? ¿Adverbio? Para decidir esto, fíjate en la posición de la palabra dentro de la frase, las palabras que van antes y después.
  • Piensa en las expresiones que conoces en inglés que usan estas palabras “raíz”. ¿Qué formas de esta palabra conoces?
  • Prueba diferentes prefijos y sufijos con la palabra. Lee la frase con las diferentes formas de la palabra y confía en tus instintos.
  • Si la palabra es un sustantivo, ten cuidado con el plural y el singular.

ACtivity!

En el video, Raül intenta contestar a una pregunta ejemplo de la parte 3, un ejercicio de formación de palabras. Aquí tienes unas fichas de vocabulario para memorizar y más abajo, usarlas para acabar de completar el ejercicio.

Acepta las cookies para empezar y recuerda que además de visualizarlas como fichas, puedes practicarlas en diferentes modos de estudio haciendo click en “elegir modo de estudio” abajo a la derecha. 

Ahora usa este vocabulario para completar el ejercicio que ha empezado a hacer Raül en el video. Lee las frases y complétalas escribiendo la palabra correcta.

part 3 UoE question AC Ingles

Parte 4: Transformaciones de palabra clave

En este ejercicio tendrás 6 frases y 6 palabras clave marcadas en negrita. Tu objetivo será completar la segunda frase, con 2-5 palabras, de manera que tenga el mismo significado que la primera frase. Cada frase vale 2 puntos. 

En esta parte, Bree sugiere que tengas en cuenta:

  • No gastar demasiado tiempo en una frase si no se te ocurre ninguna transformación. Será difícil que se te ocurra la respuesta después de 5 minutos pensando en la misma frase.
  • Lee las frases con atención. Asegúrate de que no el significado de la segunda frase es igual que al de la primera.
  • Piensa en las estructuras más comunes de frases en B2 First: conditionals, modal verbs, phrasal verbs, comparatives, passives…
    Si aciertas parte de la frase, los examinadores te pueden dar la mitad de los puntos (1 punto por frase). Por esto, es recomendable que en vez de dejar la frase en blanco, trates de rellenarla.

  • Recuerda que las contracciones (como don’t) cuentan como dos palabras

ACtivity!

Para practicar esta parte 4, aprende las palabras nuevas en las fichas de vocabulario y utilízalas para completar el quiz igual que en la parte 3. 

Extra tips from the live class

En esta sección compartimos contigo las respuestas a preguntas que nos habéis hecho vosotros durante la clase en directo. Si aún no te has registrado hazlo en el formulario de abajo.

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3) Cambridge official B2 First website where you can find and practice exams
https://www.cambridgeenglish.org/exams-and-tests/first/

4) A guide to understanding prefixes and suffixes
https://www.dictionary.com/e/what-are-prefixes-and-suffixes/

The B2 First in your pocket

Thanks for participating in today’s video class! We hope you learned something new and feel more confident about your B2 First Reading and Use of English Exam!

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    3 comentarios en “Video clase #7: Reading and Use of English – Part 3 + Part 4

    1. Hemos añadido una sección donde encontrarás las respuestas a preguntas que nos habéis hecho durante la clase en directo de hoy. We hope you enjoyed the class! 🙂

    2. Hola chicos,

      Hay una cosa que no consigo entender de los ejercicios de hoy en la Parte 4 del Use of English. En este frase :
      – A heavy fall of snow prevented tehm from GETTING home that night (ABLE)
      They ___________________ home that night because of a heavy fall os snow.
      Y mi respuesta fue WERE NOT ABLE TO GET (además en la frase original aparece el verbo get) y resulta que la respuesta correcta es WERE NOT ABLE TO GO.
      NO LO ENTIENDO, por que?
      Muchas gracias por vuestra ayuda

      1. Andrea you’re right! Both answers are grammatically possible in this Part 4 question I would even say that get preserves the meaning better in the second sentence.
        It’s true there are sometimes 1/2 possible answers for these types of questions. Well done Andrea! 🙂

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